給青年知識追求者的十封信

朱敬一，給青年知識追求者的十封信，聯經出版，2018

經過十餘年的沉潛，走在求知路上的朱敬一院士，始終心繫台灣的青年學子。 

千卷耕讀一卷評

 朱敬一，千卷耕讀一卷評，印刻出版，2024 

中研院院士朱敬一透過閱讀，

橫跨科技、經濟、歷史、兩岸、文學與文化等領域面向。

帶您辨認當前趨勢與潮流之中，真正關鍵的價值與問題所在。

朱敬一講社會科學

 朱敬一，朱敬一講社會科學，時報出版，2008

上冊《社會科學的源起背景》

中冊《法政經社的核心內容》

下冊《台灣社會的新世紀挑戰》

牧羊人讀書筆記

朱敬一，牧羊人讀書筆記，印刻，2020

朱敬一院士擔任我國駐 WTO 大使三年多來，以靈巧彈性的「非典型」外交屢創新局，如「蘭花外交」、「書法外交」等，成功跨越語言藩籬，提升台灣形象。超越框架束縛的應變力和開創性，來自龐雜大量的深度閱讀，駐 WTO 三年期間，他讀了超過三百本書，不是僅僅翻閱，而是通透理解，並且為每本書寫下百餘字至八千字不等的書評，電傳 WTO 駐團所有同仁，逐步建構團隊的專業素養和戰力。

本書收錄朱敬一大使精選的25篇重磅書評，涵蓋思想、歷史、經濟、政治、貿易、生物、科技和中國研究等，涵蓄多元、雜融百家面向。閱讀不僅是知識涵養的基本功，亦是談判攻防的前置作業，全面理解書寫脈絡，回饋犀利批判，避免落入似是而非的數字陷阱或狹隘史觀的圈套，尋思因地因時因勢的應變之道。

之前，讀了「外交官的涵養與應變」，心嚮往之。因為家中空間有限，近年來很少買書。此書出版後，隨即訂購並仔細閱讀，有助開拓視野。

補充說明

• 188 頁，Hennessy 校長對史丹佛所做的改變，可以參考史丹佛的10堂領導課。
• 209 頁，關於鄧小平的經濟成就。從領導的面向，可以參考強勢領導的迷思。

到高中介紹作業研究 (和適性教育、選填大學志願)

臺北市立陽明高級中學，作業研究，2023/11/30。適性教育、AI 和作業研究，2024/2/22。 (簽到和提問)

學生問題之回答

余英時回憶錄

余英時，余英時回憶錄，允晨文化，2018

從一九三七年抗日開始到今天，是中國現代史上變亂最劇烈的一段時期。我深切感到：如何將這一特殊歷史階段的重大變動在訪談稿中呈現出來，其意義遠大於追溯我個人生命史的發展。回憶錄因個人的處境互異而各有不同，這是不可避免的。我一生都在研究和教學中渡過，因此回憶也只能騁馳在學術、思想和文化的領域之內。不用說，我所經歷的世變也是通過這一特殊領域得來的。我希望我的回憶對於這一段歷史流變的認識稍有所助。同時我也相信，一定會有和我同代的其他學人，以不同方式留下他們的回憶。這樣的回憶越多越好，可以互證所同、互校所異。出版這部「回憶錄」的另一動機：拋磚引玉，激起更多學人追憶往事的興趣。如果允許我再有一個奢望，我想說：我在《回憶錄》中所記述的個人學思歷程，無論得失如何，也許可以獻給新一代求學的朋友們，作為一種參考。

找回台灣經濟正義與活力

關心台灣的發展，此為值得一讀再讀的好書，可以當成通識教育，也要督促政治人物改變。

朱敬一，找回台灣經濟正義與活力，天下雜誌出版，2015

1. 兩岸經貿問題是政治問題，不能簡化為自由化、國際化問題！
2. 全球化不能迴避，但是簽 FTA 並不是經濟萬靈丹！
3. 胡亂降稅無法吸引投資，反而拉大貧富差距，製造社會對立！

價值戰爭

 作者：朱敬一/ 羅昌發/ 李柏青/ 林建志，譯者：許瑞宋，價值戰爭: 極權中國與民主陣營的終極經濟衝突，衛城出版，2023 

美中經濟衝突的根源是什麼？

經貿往來為什麼無法造就民主國家與專制國家的穩定合作？

何以市場理性無法擱置自由與集權的對峙？

外交官的涵養與應變

朱敬一，外交官的涵養與應變，風傳媒，2020-04-30

什麼是「外交」，不需要我來定義；維基百科裡對於外交的歷史緣起、功能特色、正式與非正式外交、外交豁免等，都有詳盡的介紹。但是「外交是什麼」與「如何做好外交」，是兩個不同層面的問題。我是經濟學研究者，算是熟悉國際經濟體系與經濟學理論；我做過科技首長、中央研究院副院長，了解科技發展與產業，也對台灣官僚體系的運作了然於心。但是如何將經濟學與科技產業的知識背景「融入」外交場域，卻不是一件容易的事。這裡可以先說結論：我認為做好外交官，只有四個字，涵養、應變。仔細一點分析，應變又來自於涵養。所以外交官的本事，就是以「涵養」二字為根基。

基礎科學研究的重要性

原文
(1) William H. Press, What's So Special About Science (And How Much Should We Spend on It?), Science, 342 (6160), 817-822 (2013). (pdf 檔)

(2) Robert M. Solow, Technical Change and the Aggregate Production Function, The Review of Economics and Statistics, Vol. 39, No. 3, Aug.1957, pp. 312-320 (google)

評論
朱敬一，財經官員懂創新經濟者幾希？，2014/06/09

學習動力與方向 (1/2)

關於學習和未來的方向，和一些同學們聊天，發現了一些有趣的現象。不論成績好壞，許多人面臨的第一個問題是學習動機和動力，例如休學比率、課堂中對「必考」兩個字無動於衷。