把廢柴教到全部上大學 她寫鮮師傳奇

郝廣才，把廢柴教到全部上大學 她寫鮮師傳奇，今周刊，2019-05-15 

面對學生消極的高牆，柯林斯用「積極」來打破。她總是在上課的第一天，對學生說：「你們要樹立的是信心。我相信你們能成功，能承擔生活的責任。停止抱怨社會、老師和父母，幸福快樂就在自己身上！」她培養學生的長處，如同爸爸從小那樣激勵她。 

最妙的是，如果學生不守規矩，她要學生罰寫一百個原因，說明自己為什麼很棒？棒到要做什麼樣的事？而且要按照ABC字母順序寫，例如：我很神奇、我很漂亮、我很可愛。透過這樣的另類處罰，她要學生發現自己有很多正面優點：我善良、我重要、我可以不逃避……。如果再犯同樣的錯誤，就要用另一個同義詞，從A寫到Z再寫一次。  

這種處罰非常管用，當學生對自己的期待不同，慢慢就不會再犯同樣的錯。每位舊生都會告訴新生，「你最好守規矩，像我已經厭倦告訴柯林斯老師，我有多棒了！」 

品德行為逆向教，那功課呢？柯林斯發現學校教材比現實落後，她把制式教材丟一邊，用文學故事書取代，因為擁有閱讀和表達能力，未來任何工作才能適應良好，並做得出色。透過故事，她教歷史、地理、哲學等，那些本來被判定沒救的學生，到了四年級就能讀莎士比亞、托爾斯泰，厲害的還可以解出高中數學。 

鶴立雞群，鶴不會受到尊敬，是會受到排擠。柯林斯特立獨行的教育法，效果明顯，卻引來其他老師的嫉妒和不滿。她教了十幾年書，決定辭職，自己來辦學校。 

七五年九月八日，柯林斯從帳戶領了五千美元，在芝加哥開辦「西城預科學校」（Westside Preparatory School），招收學齡前到八年級的學生。她和先生打通家裡兩間房作為教室，開學只有四個學生，兩個是自己的孩子。 

起初，來到柯林斯學校的學生，都是被學校判定智力有問題、學習有障礙、心理有疾病，然後被退學的孩子。她上課時從不會站在講台上，居高臨下來講課，她會在學生中間走來走去，時不時摸摸孩子的頭或拍拍肩。 

她只有一間「教室」，學生必須混班。她觀察每個孩子平常的喜好和行為，找出他們需要什麼？根據每個人的學習程度，給他不同的作業，從一個知識點，延伸到全面，激發學生的好奇心。「因材施教」代表工作量超大，但她白天教課，晚上不斷研究書籍和資料，「讓一群除了教科書之外，再不會讀別的書的人來當教師，沒有比這更荒謬了！」 

碰到不服管教的孩子，不交作業，甚至對她大吼大叫，柯林斯一貫以「正面」對應，告訴他：「你是重要的孩子，太多人放棄你太久，我不會丟下你。上帝給你大腦，如果你在乎自己，應該開始用大腦。我不會放棄你，也不准你放棄自己！」孩子在她的關懷下，逐步發現自我，建立自信。 

短短五年，學生暴增到五百人，學校也從她家搬到寬敞明亮的大樓。那些本來是「弱智」的學生，不只通過高中，而且全都上了大學。七九年，電視節目《六十分鐘》播出柯林斯的故事；八一年，她的故事被改編成電視劇《The Marva Collins Story》，她成了全美國教師的指標人物。