計算機程式補考後的人生 (1/2)：世事難料

高中畢業的我沒有接觸過電腦，大學考上了電機系，一上和一下分別 2 學分的計算機程式是必修，學的是 Fortran。

當時流行 DOS，應用程式或網路應用很少。學校電腦是終端機連接到共用大型主機，面對只有命令提示符號的終端機輸入程式碼，心中充滿了疑惑，也提不起興趣。詢問班上學習良好的同學，似乎也無法幫我找出學習困難的原因。

一上時，低空飛過；一下時，我的計程補考。大二開學前補考過了，告訴自己要努力，計程真的是唯一補考或死當的科目 (1)；但是，從此不碰電腦。

大四時，軟碟片裝反了，讀不到資料，只好硬著頭皮問了一旁的直屬學弟，看得出來學弟是忍住 (無奈的？) 笑意。研究所的室友問我什麼是 CPU，我說不知道，立即同意『我是電腦白痴』的說法 。

研一上修課『最佳化理論』，老師要求使用程式語言實現單形法 (simplex method)。準備出國的我自然要將成績弄得好看一點，況且前三名還有 12000 元的教育部獎學金；不過，用抄的拿高分似乎不光彩，於是買本書自己看，一週後竟然寫出約一千行的 C 程式。我從小喜歡數學，發現原來數學邏輯和程式語言的邏輯是相通的。

剛到美國念書的第一學期，在航空系修了三門控制工程 (control engineering) 方面的課程，沒想到也寫了大大小小二三十個程式。博士論文中的電腦模擬也使用 Matlab 完成。

畢業後應徵工作，大約可以分成硬體工程師、軟體工程師，對硬體不懂的我，當然是應徵軟體工程師。

後來回到學校教書，被分配到的科目是計算機概論和計算機程式，為了配合當時研究的需求，所以使用 Java 語言。大概使用一、二十小時的時間以準備四小時的課程，每當同學在課堂上練習除錯 (debug) 時，我便能夠一眼看出問題出在那裡，所以學生稱我為『 Java 之神』，我只能笑說我是努力之神。當時共同指導一位資管系第一名畢業的研究生 (2)，為了研究需要一起讀資料庫的書。該學生雖然學過資料庫，但是碰到複雜的 SQL 語法時，仍然弄不太懂。我一看，其實只要從集合論的概念來瞭解便很清楚。

不知道我這些轉變的同學們，當他們聽到我在教計程時，總是可以看出他們疑惑或不安的表情 (3)。

資管系的同學 (或是一般的大學生) 便是面臨到這樣的問題。電機系可以分成七八個領域，不懂電腦，還有其他的選擇。但是，本系 (資管系) 的課程以軟體開發為主，許多人畢業卻不會寫程式，也沒有培養第二專長，工作當然就難找。

畢業後，也有資管系同學發現 (沒有專業的工作) 薪水低且老闆機車，才去補習『資訊第二專長』，那些課程幾乎都是資管系的必修課！也有同學一開始到工廠上班，因薪水 22K 過低，『連學貸都還不起』，改找寫網頁的工作，一起薪就有三萬二千元。

計算機程式補考後的人生 (2/2)：對教學的影響

(1) 大一時，學校還有補考，後來取消此制度。
(2) 該學生是在念成大的研究所，我是共同指導。

(3) (2014/3/22) 研究所的同學笑說：『難怪現在的大學生程度不好』