大學教了沒 (Our Underachieving Colleges)

Derek Bok, Our Underachieving Colleges: A Candid Look at How Much Students Learn and Why They Should Be Learning More, Princeton University Press, 2005.
張善楠譯，大學教了沒？：哈佛校長提出的 8 門課，天下文化，2008

不論是歐美亞的評比，哈佛大學 (Harvard University) 的排名總是在前幾名，所以其前校長的書值得參考。共 50 頁的參考文獻則提供進一步的資訊。

書商簡介

擔任哈佛大學校長二十年，一生的熱情與奉獻皆在教育，德瑞克．伯克在本書中以大量的研究證據，檢視大學生在眾所公認的大學教育目標中，到底進步了多少，並闡述大學教授和領導人可以採取的具體革新，以培育學生不只習得知識，更具備面對未來人生的智慧。提出了八個教育目標：
1. 表達能力（寫作與口語溝通）
2. 思辨能力
3. 道德推理能力
4. 履行公民責任的能力
5. 迎接多元化生活的能力
6. 迎接全球化社會的能力
7. 廣泛的興趣
8. 就業能力
以培育學生不只習得知識，更具備面對未來人生的智慧。

作者除了呈現多方的正反意見外，也說明大學課程與活動的設計方法與成功案例。對大學老師而言，可以幫助個人跳脫專業的局限，以設計符合學生需求的課程；對大學生而言，可以瞭解如何好好地把握四年的學習機會。是值得老師和學生一讀再讀的好書。

以課程而言，書中的部份例子，143 頁具備有量化素養 (quantitative literacy) 以培養思辨能力 (算術能力、資料處理、電腦操作、模型化能力、統計概念、機率估算、推理能力)，195 頁履行公民責任的能力 (美國民主政治、政治哲學、經濟學、國際關係)，275 頁廣泛的興趣 (科學、歷史學、文學賞析) 等等。

至於哈佛大學的大學部共同必修課程，共分成八個領域  

Aesthetic and Interpretive Understanding (AI),
Culture and Belief (CB),
Empirical and Mathematical Reasoning (EMR),
Ethical Reasoning (ER),
Science of Living Systems (SLS),
Science of the Physical Universe (SPU),
Societies of the World (SW), and
United States in the World (US/W).

也可以參考陽明大學和中央研究院合辦的人文講座課程。