以前，數學類的課程，例如微積分、線性代數、作業研究，我都使用考試來評量學生。 改考卷時，總是五味雜陳。總分 150，准許學生帶考古題和解答、課本、講義到考場；有的同學考前只看考古題，考場中寫一個小時就可以考 70 分；最高的考 130、甚至更高；但全班平均常常不到 30 分，根本達不到學習和評量的效果。
6/19/2016
6/18/2016
貨車幫
姚玉潔，貨車幫”戴文建：讓貨車司機搭上“互聯網＋”快車，新華網，2015/6/28
戴文建在創立“貨車幫”之前，是雷士照明的合伙人之一，當時他便注意到物流費用畸高的問題。2005 年，戴文建成立自己的物流公司，在雲南的高速公路項目中總承包鋼材和水泥運輸。
6/13/2016
台灣的科技農夫
顏理謙，科技農夫陳幸延──農田裡的開源自造者，數位時代，2016/06/10
四年多前，從聖約翰科技大學資訊系畢業的陳幸延，在台北護理健康大學資訊中心開始了職涯的起點。不久後，因為開放原始碼生態學 (Open Source Ecology) 理念的號召與啓發，於是2014年底決定落腳宜蘭，透過深度參與農事和自製小農業機械，實現開放原始碼所倡議的自造者精神，同時也找到自己「過生活的方式」。
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