快樂和健康地活著

無論是上課、或是研究生來找我當指導老師，都會跟學生講，人生幾十個寒暑，要快樂和健康地活著；才能快樂和投入地學習，得到成就感和心靈的滿足，好工作自然跟著來。

生之意義 (簡介)。

上台報告的方法與建議

(持續更新)

 

口語表達能力很重要 (blog)，也是大學教育的眾多目標之一 (blog)，所以在翻轉教室教學法中，鼓勵學生能夠上台報告。

學習動力與方向 (2/2)

如同如何準備研究所中所言，不一定要念研究所。在網路時代，知識的取得已經非常方便，例如 edX 或 Coursera，所以大學部的基礎知識和自學的動力很重要 (1)。以 The Analytics Edge 而言，是 MIT 商業分析 (Business Analytics) 碩士的必修課，該碩士學費一年七萬美金，所以此線上免費課程價值一萬美金。

解決問題理論與實務

張毓思，1700人搶48，錄取率不到10％　台大現象級通識課，是在教什麼？，天下Web only，2021-02-26

因為要修這門由台大領導學程開設的課程可不容易，學生修課名額48人，今年申請修課與旁聽的總和已達到1737件，學生不但要通過第二階段的面試，還要參加週末整日的工作坊才能搶到修課名額。以申請修課（非旁聽）的學生來算，48個名額有501人申請，錄取率不到10％。

Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom

Louis Deslauriers, Logan S. McCarty, Kelly Miller, Kristina Callaghan, and Greg Kestin, Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom, PNAS September 24, 2019 116 (39) 19251-19257; first published September 4, 2019 https://doi.org/10.1073/pnas.1821936116.

Despite active learning being recognized as a superior method of instruction in the classroom, a major recent survey found that most college STEM instructors still choose traditional teaching methods. This article addresses the long-standing question of why students and faculty remain resistant to active learning. Comparing passive lectures with active learning using a randomized experimental approach and identical course materials, we find that students in the active classroom learn more, but they feel like they learn less. We show that this negative correlation is caused in part by the increased cognitive effort required during active learning. Faculty who adopt active learning are encouraged to intervene and address this misperception, and we describe a successful example of such an intervention.

多變數生產函數

連結未知的點

這週的微積分進度是多變數生產函數和偏微。

除了解釋公式的管理意涵外，依照往例，我會說明完整的故事，例如如何利用行銷，找到影響需求量的關鍵因素；利用網路技術，搜尋相關的數據；利用經濟學，了解可能的需求函數；利用統計學，找到需求曲線，以驗證假設和資料間的相關性；利用微積分和作業研究， 找到合適的價格； 最後，使用程式實現之。

有了這樣的基礎 ，就可以了解價格變化對需求的影響，連動到後端的供應鏈和存貨管理。 這種精準的預測能力，是大數據和機器學習火紅的根本原因之一。

當然，完成這樣的系統不容易。 不過，我請同學退一萬步想 ，同儕間有多少人有這種本事。 和大學畢業文憑數相比，就可知道兩者之間的差距。

為何矽谷高階主管中印度裔遠多於華裔？

風傳媒，矽谷科技業高階主管，為何印度裔遠多於華裔？，2015/8/17

華裔與印度裔人才在矽谷人數眾多，都非常引人矚目，以致有人戲稱，矽谷聞名於世的「集成電路」(註 1) 的英文縮寫「IC」代表著印度和中國兩個英文單詞首字母，India and China。 

但進入公司中高級管理層的華裔遠遠少於印度裔，大公司高階主管更是寥若晨星。不少全球知名科技大公司現在都由印度裔出任執行長，Google的皮猜 (Sundar Pichai)、微軟 (Microsoft) 的納德拉 (Satya Nadella)，就是兩個顯著的例子。

我的翻轉教室教學法經驗

在馬來西亞尊孔獨立中學和校內的資工院分享過此經驗，投影片在此。

Facebook 產品分析師的面試問題

根據 Jewel 在 Inside 的報導 

Facebook 產品分析面試問題：「在一條長度為 1 的直線上隨機取兩點，由這兩點分成的三個線段能形成一個三角形的機率是多少？」 

"Two points are randomly placed on a line of length 1. What is the probability that the three segments created form a triangle?” — Facebook Product Analyst