(Important) Please read this webpage first if you want to join my lab and schdule an interview.
(26/8/26) We welcome Kiran, 晏華 (YenHua), and Chynna to the lab!
(26/8/6) New research results (COSMOS)
生活中到處充滿著不確定性,例如吃飯排隊的等候時間、機台生產的良率、民調統計數字的分析等等。工業系也開設許多相關的課程,例如品質管制、資料分析、智慧製造、實驗設計、機器學習、人工智慧等等,以解決工商業的問題。不確定性和雜訊,也是 (電機、機械、化工、土木、生醫、材料、軟工) 工程系統中常見的問題。
許多人修這門課的時候,很痛苦 (1)。除了了解其應用外, 有許多的網路資源:
Knowledge to master for a better foundation (and future)
Tools and general:
Ian Stewart, In Pursuit of the Unknown: 17 Equations That Changed the World, Basic Books, 2012.
李政崇譯,改變世界的17 個方程式 (第2版),商周出版,2025
知識分子:您的意思是,在高中階段就對 AI 人才進行針對性的超前培養,太早了?
羅博深:不只是太早的問題,而是這種「純技術導向」的教育結構本身就存在致命缺陷。
如果一個孩子從高中起就進入純理科的軌道,每天只跟演算法、模型和程式碼打交道,從來沒有讀過小說,從來沒有在具體的文學語境裡理解人類複雜的現實,不懂道德約束與同理心,那麼當他掌握了最尖端的技術力量,他可能會在無意間對整個社會造成無法挽回的傷害。
一個人如果擁有龐大的科技力量,卻對它的邊界和人文影響完全不了解,他根本不應該去接觸這些核心技術。這就像核武器一樣。
所以,每當我看到一個因為過早分軌、在知識結構裡完全缺失人文的理工科學生,我都會擔憂:他真的不應該繼續做前沿科技研究了。我們已經走到了一個技術極有可能危及全人類的節點,如果一個人的教育結構是這樣一條腿長、一條腿短的狀態,他就不應該被允許繼續往這條路上走。
知識分子:您曾提到,面對來自 AI 的挑戰,孩子們需要更加「Thoughtful」,能具體解釋一下嗎?羅博深:我習慣用英文原詞來定義它,翻譯成「深思熟慮」之類的,並不太準確。Thoughtful 的人有兩個核心特質。第一,有共情能力,體貼周到,真心希望讓別人快樂——不只是父母和朋友,也包括陌生人,這才是真正的利他精神。第二,肯真正地去思考——他們喜歡「理解」事物,而不只是「會做」。有些學生考試能拿高分,但只是機械地照著方法做,並不理解背後的邏輯。我要找的是那種喜歡用自己的獨立思維想清楚一件事、不滿足於別人給定的標準答案的人。對人和對問題都有洞察,只要具備這兩點,一個人在未來會成長得很好。
CBS Sunday Morning, "Buena Vista Social Club" serenades Broadway (感人的故事,令人驚豔的舞台效果)
Research and development
一份來自台灣大學經濟學系系主任林明仁與學生沈暉智的研究,揭露台灣高等教育反向重分配的事實:越有錢的人,子女進入台大的機率也越高,而台大花在每位學生的支出明顯也高於其他私立學校,造成有錢人子女得到政府的資源相對多。國立大學長期維持「低學費高補貼」是否真的公平?