John L. Hennessy, Leading Matters: Lessons from My Journey, Stanford Business Books, 2018.
第一章 謙卑：高績效領導的基礎
第二章 真誠與信賴：高績效領導的關鍵
第三章 領導就是服務：了解誰為誰工作
第四章 同理心：塑造領導人和機構的要素
第五章 勇氣：為了機構和社群挺身而出
第六章 協力與團隊合作：你無法單打獨鬥
第七章 創新：產業與學術界成功之鑰
第八章 求知欲：終身學習的重要性
第九章 說故事：溝通願景
第十章 遺澤：這一生，你想留下什麼？
結 語 打造未來，讓世界變得更好
後 記 以書為師：漢尼斯的圖書館
- (32 頁) 當你必須管理幾千名教職員、幾萬名學生，掌握的預算和捐款多達數十億美元，將很容易受到權力的引誘。低聲下氣向人募款就是解方。
- (47 頁) 如果要兼具謙卑與野心， 也許最好的做法，就是為他人利益而努力。
- (102 頁) Amy Blue Award
- (118 頁) 我們希望傳達出強大的訊息，打破清寒學生和史丹佛之間的藩籬，最有效的就是告訴大家：「 0元也可以就讀史丹佛。」
- (166 頁) (MIPS 計畫) 你如何使團隊擁有最高的異質性，同時又能團結一心？這就是所有團隊領導人的終極挑戰。
- (166 頁) 首先，我提醒每個人團隊的共同目標，你就是做出偉大的東西。 第二項基本原則，一開始，不去批評別人的點子，而是好好思考、客觀評估，而且不預設立場。 第三項基本原則，鼓勵大家不要怕提出尖銳、棘手的問題。 最後一項基本原則，則是團隊成員必須互相尊重。
- (207 頁) 我曾聽過的最重要見解，有些來自於「局外人」。
- (210 頁) 每一位院長談的都不是自己的學院，而是強調整體計畫與跨領域思維。
- (218 頁) 對企業決策者而言，整合各個領域加以善用的折衷主義 (Eclecticism) 非常重要；對大學校長來說，更是絕對必要。
- (249 頁) 我們為獎學金募款時，會請現在的學生說自己的故事。因為，如果是在20年前， 這些學生由於家境貧窮、生長在單親家庭， 或是家裡沒有人上大學，根本不會夢想要上大學。
- (250 頁) 董事會前主席彼得賓恩 (Peter Bing) 站出來，為新的音樂廳出錢出力。他是本校任職最久的董事會成員，不但捐贈巨資，還關心音樂廳的種種細節，如音響效果、設計與設施是否舒適，足以成為一流的表演場地。
- (259 頁) 史丹佛也會表揚，幫助學生發展的高中教師。
- (265 頁) 為什麼這些校友的人生如此成功，還會在意自己留下什麼遺澤？我認為有兩個動機：一是想要回饋，另外則是希望建立得以長久流傳的遺澤。
- (282 頁) 我親自打電話每一位入選者。
- (282 頁) 培育下一代的世界領導人，使他們得到智慧的啟蒙、有同理心、謙卑而且擁有卓越的能力， 這就是激勵我和團隊的動力。我希望我們能使這個世界變得更好。如果人生在世 ，最後只留下一項名聲，我希望世人記得的是奈特-漢尼斯學者 (Knight-Hennessy Scholars) 獎學金計畫。
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