念夜間部的人

教書第一年，教了兩班進修部的同學，上課的時候，不需要老師提醒，都會認真抄筆記；雖然白天上滿了八個小時的班，上課的時候，依然沒有人在趴睡。

隔年換學校，教日間部的同學，上課的情況非常地慘，不小心，兩班就當了一班。

一位親友，年輕的時候，為了照顧家計和弟妹，高中畢業就去上班賺錢。後來，剛念完夜二專沒多久，就繼續念夜二技，前後花了六年。看著她滿滿的英文翻譯和筆記，還一直追問微積分的解題步驟，我就說，學習分成態度和成效，單單看這種學習態度，我就不會當人了。

學習成功的三大要素，分別為先天、後天環境 (*) 和自身努力。許多人不具備前兩項，再怎麼努力，成果有限。如果一個人，很幸運地擁有前兩項，除了感激外，是不是該善用此力量，幫助別人，讓這個世界變得更美好？

所謂的菁英，真的應該聽一聽，比爾蓋茲在哈佛畢業典禮的演講：

I left Harvard with no real awareness of the awful inequities in the world – the appalling disparities of health, and wealth, and opportunity that condemn millions of people to lives of despair.

I learned a lot here at Harvard about new ideas in economics and politics. I got great exposure to the advances being made in the sciences.

But humanity’s greatest advances are not in its discoveries – but in how those discoveries are applied to reduce inequity. Whether through democracy, strong public education, quality health care, or broad economic opportunity – reducing inequity is the highest human achievement.

(*) 這位菁英念的大學，納稅人補助每人每年 20 萬起跳。被她比較的學校，每人不到五千。

我的臉友說

這位菁英利用了國家的資源求得了功名之後，轉身就追求她自己的利祿，佔盡了社會給的優勢，卻毫不掩飾的歧視那些先天後天不足但努力往上爬的人，如果還給她機會，怎麼期待她會造福社會呢？